Задачка для клинического психолога, нейропсихолога

Наша постоянная рубрика, в которой мы решаем задачи, как в школе.

У нас есть «дано», мы ищем «решение» и находим «ответ». Все данные задачи выдуманы, совпадения с реальными людьми или ситуациями случайны.

Начнем?

Задачу решает клинический психолог, нейропсихолог - Татьяна Михайловна Придатько.

Итак, ДАНО:

Девочка, 6 лет, есть последствия ушиба головного мозга тяжелой степени с преимущественным поражением левого полушария. Синдром двигательных нарушений: правосторонний гемипарез. Нарушение речи, двигательных функций («не двигается рука, плохо ходит»). Недостаточная сформированность пространственных представлений, несформированность наглядно-образного мышления.

Решение:

По результатам первичной диагностики был составлен индивидуальный курс психолого-педагогических, логопедических коррекционных занятий.

Цель занятий: коррекция пространственных представлений, навыков копирования, аттентивной сферы, речевых функций, мелкой и крупной моторики.

В ходе первого курса занятий (6 недель) отмечается устойчивая положительная динамика, а именно:
- улучшается состояние мелкой моторики, графомоторных навыков, оптико-пространственных представлений (точнее копирует фигуры, лучше ориентируется в пространстве, успешно выполняет задания на схематизацию);
- в речевых функциях отмечаются улучшения фонетико-фонематического восприятия речи и звукопроизношения (более четко выговаривает слова, соблюдает слоговую структуру, может самостоятельно посчитать количество слогов в словах до 4 слогов);
- эмоционально девочка становится более спокойна, открыта, активна в поведении, однако по-прежнему отмечается повышенный уровень невротизации (чувствительность к замечаниям, болезненное отношение к своему дефекту и неуспехам), требуется частая похвала, поддержка.